【本文来自《数学是很讲天赋的，只是现在初高中数学已是纯粹解题技巧的比拼，不是数学思维比拼》评论区，标题为小编添加】
我个人觉得，现在的中小学数学教材，倒是利于培养优秀学生，同时对普通学生不友好。
认真学过数学系本科核心课程《数学分析》就容易理解，以前的中小学教材，有点投机取巧，比如原来的初中数学，就把十字相乘法当基本知识讲授。但是，我认为这种本该作为特殊技巧的方法，当基础知识直接讲授，对学生培养数学素养无益处。我看过国外的课堂视频，西方国家就没有讲授这种技巧方法，一个出去的留学生上黑板用了十字相乘法，其他学生一脸懵。
私以为以前的教材风格类似突击扫盲型，可以很快让学生，大多数的普通学生掌握很高深的数学工具。但是对学生需要按部就班来的数学素养的基本养成培养，则有点拔苗助长，投机取巧的意思。然后到大学，一开始学如高等数学，就各种碰壁。老实说，即便985高校（本人本科某985），学完高等数学，敢自认学懂了的，思维上摆脱初等数学，按照高等数学的原理去思考问题的，属于风毛菱角。大多数也就是考个试，过过关，拿学分。
当然，我对现行教材看的少，小孩子就是到初一，顺便跟着翻翻看而已。现行教材到底利不利于培养学生数学精神，还不敢妄下判断。只是感觉它更利于培养孩子的数学逻辑思维，当然，限于高智商和天才型，普通孩子可能是反而造成学习困难。
普通孩子想成为数学家？比郭敬明想成为NBA篮球运动员还不靠谱。普通孩子刷刷题，对基本数学概念搞懂，对基本专业课搞熟，就能进985，甚至也能进研究所，踏踏实实努努力也能搞出国家重大工程项目。但到于敏杨振宁钱学森这种级别，确实需要天分。